[CodeWeekEU] You are a winner !

 Πριν λίγες μερες λάβαμε ένα email που μας έκανε πολύ χαρούμενους αφού καταφέραμε να βγούμε νικητές στην εβδομάδα κώδικα!! 

Συνεργαστήκαμε με πολλά σχολεία από Ελλάδα και Ευρώπη και περάσαμε όμορφα μαθαίνοντας.

Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2023-2024

Παράταση εγγραφών έως 27 Μαρτίου!

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2023-2024 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2023.
Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της
Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

• Για το σχολικό έτος 2023-2024  εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο της περιοχής τους μαθητές γεννημένοι το 2018 και το 2019.

• Η εγκύκλιος εγγραφών είναι η παρακάτω:

https://drive.google.com/file/d/1DXixp5efA-0STGDEbVPnDOn2aEaAoX8t/view

• Κατά τις εγγραφές των μαθητών/τριών τα συστεγαζόμενα σχολεία θεωρούνται ως ένα σχολείο. Συστεγαζόμενα σχολεία με το 26ο Νηπιαγωγείο Χανίων είναι τα 12ο και 18ο νηπιαγωγεία Χανίων.

Οι περιοχές εμβέλειας των 26ου, 12ου και 18ου νηπιαγωγείων είναι:
Εφέδρων Πολεμιστών - Αναπαύσεως - επαρχιακός δρόμος Μουρνιών – Πλάτωνος- Αναξαγόρα - 3η πάρ. Αγίων Αποστόλων - Αγίων Αποστόλων - Αναγνώστου Γογονή - Λ. Ηρακλείου - Αποκορώνου - Εφέδρων Πολεμιστών.
Εδώ ο χάρτης με τις περιοχές εμβέλειας όλων των νηπιαγωγείων της πόλης μας.



Β. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β ́ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και
Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης, για την εγγραφή του
νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

•  Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία

«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των
κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

•  Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του

Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

•  Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα 

α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό
Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη
σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης,  οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προθεσμίας που ορίζει η Προϊστάμενη του Νηπιαγωγείου.
Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και
για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, Α.Δ.Υ.Μ.
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο
Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές
ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του. υπεύθυνη δήλωση συναίνεσης εγγραφής
Μετά την υποβολή της αίτησης,  οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο ή στο email που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Για να μην διαταραχθεί η λειτουργία του σχολείου  αν χρειάζεστε περισσότερες πληροφορίες  σχετικά με τις εγγραφές  στο 26ο Νηπιαγωγείο Χανίων απευθυνθείτε παρακαλώ  στην προϊσταμένη του τηλεφωνικά στο 2821094168. (Ζητήστε το 26ο νηπ/γειο , γιατί το τηλέφωνο είναι κοινό με τα συστεγαζόμενα 12ο και 18ο νηπιαγωγεία). Ώρες επικοινωνίας:  12:30΄ –  13.00 ΄. Eπικοινωνία και μέσω mail στο :    mail@26nip-chanion.chan.sch.gr

25η Μαρτίου!

 

Η ημέρα της 25^ης Μαρτίου είναι σπουδαία μέρα διπλής γιορτής τόσο θρησκευτικής όσο και Εθνικής, για την πατρίδα μας μιας και γιορτάζουμε τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και παράλληλα αυτή η ημέρα σηματοδοτεί την έναρξη της Ελληνικής επανάστασης ενάντια στους Τούρκους, το 1821.

Πήραμε πληροφορίες από διάφορες πηγές, βιβλία, παρουσιάσεις και video.

Διαβάσαμε το βιβλίο τα Ελληνάκια και μας βοήθησε να καταλάβουμε πόσο δύσκολα ζούσαν οι Έλληνες πριν την επανάσταση.

Τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι " Μάνα μου τα κλεφτόπουλα"

Αναπαραστήσαμε τον όρκο τραγουδώντας το " Καλύτερα μιας ώρα"

Ζωγραφήσαμε το τσαρούχι και μάθαμε τη κρυφή του λεπτομέρεια.

Φτιάξαμε τα φέσια των ηρώων και με αυτά κάναμε τη γιορτή μας! Μια συμμαθήτριά μας ήρθε ντυμένη με τη παραδοσιακή στολή των Ελληνίδων!

Ζήτω η 25η Μαρτίου!!

Άνοιξη

 Σε πρόγραμμα που υλοποιήσαμε τις προηγούμενες μέρες μάθαμε για τις αλλαγές των εποχών και τις επιδράσεις που αυτές έχουν στους ζωντανούς ζωντανούς οργανισμούς. 

Μάθαμε για τις εναλλαγές των εποχών και την επίδραση που έχουν οι εποχές στις δραστηριότητες των ζωντανών οργανισμών.

Στο ημερολόγιό μας σημειώσαμε τον ερχομό της Άνοιξης.

Τραγουδήσαμε τον ερχομό της Άνοιξης

Χελιδονίσματα

Στολίσαμε και γεμίσαμε Άνοιξη το σχολείο μας

Διαβάσαμε παραμύθια 

Στολίσαμε και το σπίτι μας



Η φύση φρόντισε να στολίσει την αυλή μας!

Η αφίσα της Άνοιξης που φτιάχτηκε στο μάθημα των αγγλικών.

Μιλήσαμε για τα έντομα και παίξαμε το παιχνίδι " Περνά περνά η μέλισσα"

Και στα αγγλικά το bee bee bee!

"STEAM και η ΓΗ γυρίζει..."

 Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Υποθεματική: Ψηφιακές δεξιότητες στη θεματική ενότητα του «Δημιουργώ και Καινοτομώ– Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Τίτλος: «STEAM και η ΓΗ γυρίζει....»

 

Βασικοί Στόχοι:

·        Καλλιέργεια δεξιοτήτων 21ου αιώνα.  Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας.

·        Καλλιέργεια δεξιοτήτων ψηφιακού εγγραμματισμού.

·        Καλλιέργεια δεξιοτήτων μηχανικής και υπολογιστικής σκέψης, ρομποτική, δεξιότητες μοντελισμού και προσομοίωσης

·        Καλλιέργεια δεξιοτήτων κοινωνικής ζωής.

·        Καλλιέργεια δεξιοτήτων του Νου, ρουτίνες σκέψης, επίλυσης προβλημάτων αναστοχασμός, δημιουργικότητα.

·        Να γνωρίσουν ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι

·        Να γνωρίσουν ότι η Σελήνη, η Γη και ο Ήλιος αποτελούν τα τρία ουράνια σώματα τα οποία σχηματίζουν ένα ολοκληρωμένο σύστημα και να κατανοήσουν με βιωματικό τρόπο  τη σημασία που έχουν στη ζωή των ανθρώπων.

Γνώσεις

Η συμπλήρωση του αρχικού ιστογράμματος μας φανέρωσε τις γνώσεις και τις αδυναμίες που είχαν ως προς τη θεματική προσέγγιση.

Τα παιδιά παρακολούθησαν τα video που τα βοήθησαν να πάρουν κάποιες πρώτες πληροφορίες σχετικές με το θέμα. 

Όμως στην ερώτηση αν θέλουν να πάρουν περισσότερες πληροφορίες απάντησαν θετικά και με υπαγόρευση και με τη βοήθεια της νηπιαγωγού συντάχθηκε ένα μικρό κείμενο. Αυτό φωτοτυπήθηκε, υπογράφηκε από κάθε μαθητή και δόθηκε στους γονείς.

Η έρευνα που έκαναν με τη βοήθεια της οικογένειάς τους και η παρουσίαση των γνώσεων που αποκόμισαν, απέδωσε πολλά οφέλη. Τα παιδιά αισθάνθηκαν υπεύθυνα και ικανά να προσεγγίσουν το θέμα. Όσα παιδιά δεν είχαν κάτι να παρουσιάσουν στις πρώτες μέρες ενεργοποιήθηκαν τις επόμενες. Προσπάθησαν για το καλύτερο και οι οικογένειές τους έγιναν  κοινωνοί της δουλειάς που γίνεται στο νηπιαγωγείο.

Οι εκπαιδευτικοί και ο Ξενοφώντας, η κούκλα της τάξης, θέταμε πολλές ερωτήσεις διαβαθμισμένης δυσκολίας ώστε να είναι εφικτό να απαντηθούν μετά από σκέψη από τα παιδιά. 

Από τις παρουσιάσεις των μαθητών και τις εικόνες που είδαν ξεχωρίσαμε αυτές που τα βοήθησαν να καταλάβουν τι σημαίνει τροχιά και ποια είναι η σειρά των πλανητών με βάση την απόστασή τους από τον ήλιο.

Το Google Earth τους ήταν ήδη γνωστό από τα «ταξίδια» μας σε ευρωπαϊκές χώρες κατά τη διάρκεια etwinning προγραμμάτων, Γνώρισαν το σχήμα της γης και τι σημαίνουν τα χρώματα μπλε και πράσινο στο πρόγραμμα.  

Τους ήταν μαγικό να βλέπουν τη σκοτεινή και τη φωτεινή πλευρά της γης. Η υδρόγειος σφαίρα τους βοήθησε πολύ να κατανοήσουν την εναλλαγή μέρας νύχτας και να εντοπίζουν τη Κρήτη αρκετά εύκολα.

Ασχοληθήκαμε μόνο με το μοτίβο διαδοχής των εποχών.

Καιρικά φαινόμενα και επίδραση στους ζωντανούς οργανισμούς

Κάθε μέρα συμπληρώνουμε το ημερολόγιο και το καιρό στο μαγνητικό μας ημερολόγιο. Αναγνωρίσαμε και μελετήσαμε. Είχαμε ασχοληθεί και θυμηθήκαμε τα αποδημητικά πουλιά και τώρα ασχοληθήκαμε με τη χειμερία νάρκη  με τη βοήθεια της ηλεκτρονικής μας εγκυκλοπαίδειας και άλλων ψηφιακών αρχείων 

Τα παιδιά δυσκολεύτηκαν αρχικά να κατανοήσουν πως κινούνται οι αστροναύτες στο διάστημα και γιατί γίνεται αυτό. Η έννοια της βαρύτητας αν και δε προσεγγίστηκε συστηματικά κατανοήθηκε από τα περισσότερα.

Η εργασία σε ομάδες τα βοήθησε να δουλέψουν ομαδοσυνεργατικά για το καλύτερο αποτέλεσμα. Αυτές δεν ήταν σταθερές κάποιες φορές ήταν τυχαίες ανάλογα με το θέμα που είχαν να παρουσιάσουν, όπως ποιος ήταν ο πλανήτης που τους ενδιέφερε. Άλλες φορές ήταν μικτές ως προς το γνωστικό τους επίπεδο, όπως στο προγραμματισμό των ρομπότ ή στην εκτέλεση των ηλεκτρονικών παιχνιδιών. 

Δυσκολεύτηκαν ακόμα να κατανοήσουν την τροχιά των πλανητών και χρειάστηκε να γίνουν ασκήσεις με σχοινιά στο κλειστό γυμναστήριο που έχει μεγαλύτερο χώρο. Στόχο είχαν να μη κολλήσει ο ένας πλανήτης στον άλλο και να μην αλλάξει η θέση των πλανητών ως προς τον ήλιο. Δυσκολεύονται ακόμα. Κατασκεύασαν ένα ηλιακό σύστημα τα βοηθήσαμε με την απόσταση από τον ήλιο. Τα παιδιά πειραματίστηκαν αρκετά στο σχολείο και τέλος τα πήραν σπίτι.

Στο μάθημα των αγγλικών έμαθαν το όνομα κάποιων πλανητών στα αγγλικά, με τη βοήθεια της κ. Σίλιας της καθηγήτριας των Αγγλικών. 

Παρατήρησαν και σύγκριναν το μέγεθος των πλανητών.

Χρωμάτισαν με πινέλα τη Γη  με επιτυχία

Τα παιδιa κατάλαβαν πολύ καλά με τη βοήθεια ενός φακού _ ήλιος και της υδρόγειου σφαίρας μας αλλά  και του προγράμματος google earth τη διαδοχή της μέρας – νύχτας .  Σε διαβαθμισμένης δυσκολίας ατομικό φύλλο εργασίας συμπληρώσανε το μοτίβο, αφού πρώτα είχαν ασκηθεί με κάρτες.

Διαδοχή και χαρακτηριστικά εποχών, εργασία σε ομάδες - απόφαση για σύμβολα. Ασχοληθήκαμε με τη διαδοχή των εποχών με κάρτες.

Ο καιρός επηρεάζει τους ζωντανούς οργανισμούς και δημιουργήθηκαν ομαδικές εγασίες για τα ζώα σε χειμερία νάρκη και τα ζώα των πάγων

Οι ψηφιακές εφαρμογές και η ηλεκτρονική μας εγκυκλοπαίδεια τα βοήθησε να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά και τη θέση των πλανητών. Ακόμα μας βοήθησαν να προσεγγίσουμε και άλλους γνωστικούς στόχους όπως το αρχικό γράμμα ή η γραφή των πλανητών, ενώ ανέπτυξαν ικανότητες παρατήρησης και επιδεξιότητας.

Τη Τσικνοπέμπτη που θα ντυνόμασταν στο σχολείο και η πρόταση ενός παιδιού να ντυθούν αστροναύτες έγινε ευρύτερα αποδεκτή με μεγάλη χαρά.

Η αξιολόγηση που ακολουθήσαμε ήταν διαμορφωτική. Παρατηρούσαμε το τρόπο που τα παιδιά παρουσίαζαν, έπαιζαν, αναπαριστούσαν, δραματοποιούσαν και εκτελούσαν εντολές και έτσι εμείς επαναλαμβάναμε ή παραλείπαμε δραστηριότητες. Με τη διαδοχή μέρας νύχτας ασχοληθήκαμε δύο διδακτικές ώρες ενώ τη τροχιά των πλανητών πολύ περισσότερες αφού δυσκολευόταν και το ενδιαφέρον τους ήταν αμείωτο.