Πέμπτη, 21 Ιουνίου 2018

Το αλφαβητάρι της τάξης μας!


 Τελειώνοντας το σχολικό έτος αποφασίσαμε να φτιάξομε το αλφαβητάρι της τάξης μας κατά το πρότυπο των αλφαβηταρίων που χρησιμοποιούμε στο σχολείο.





Ήταν μια πολύ καλή δραστηριότητα που βοήθησε τα ικανότερα παιδιά να κατανοήσουν την αλφαβητική σειρά των γραμμάτων και τα περισσότερα, να μάθουν τα γράμματα αφού είχαν σαν πρότυπο λέξεις οικείες, αγαπητές που χρησιμοποιούμε καθημερινά.
Κάθε παιδί πήρε σπίτι του ένα αλφαβητάρι που το είχε συμπληρώσει με εικόνες ή είχε χρωματίσει τις αρχικές, σαν αναμνηστικό και  για να το έχει στη διάθεσή του το Καλοκαίρι!

Τετάρτη, 6 Ιουνίου 2018

Ημέρα περιβάλλοντος! Ο κήπος μας βραβεύθηκε!!!

Έγινε εκδήλωση για την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, από την Διεύθυνση Περιβάλλοντος Πράσινου και Καθαριότητας του  Δήμου Χανίων στο Δημοτικό Κήπο.         Το 26ο Νηπιαγωγείο Χανίων συμμετείχε σε αυτήν μαζί με τα συστεγαζόμενα 12ο και 18ο Νηπιαγωγεία, στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος " " Το σχολείο μας πρασινίζει, χρώματα, αρώματα και γεύσεις στο σχολικό μας κήπο!" .





Σε όλους τους επισκέπτες προσφέραμε εδέσματα και αφεψήματα σε όλους τους επισκέπτες τα οποία περιείχαν αρωματικά βότανα που υπάρχουν στον κήπο μας.


Συμμετείχαμε ακόμα με έκθεση των εργασιών που κάναμε στη διάρκεια υλοποίησης του προγράμματος 



Τέλος έγινε και η βράβευση των σχολείων μας για την επιτυχημένη προσπάθεια δημιουργίας του σχολικού μας κήπου.
Περισσότερα για την όμορφη εκδήλωση μπορείτε να πληροφορηθείτε από την δημοσίευση:




 Σε παλαιότερες αναρτήσεις μας, μπορείτε να δείτε μέρος της πορείας υλοποίησης του προγράμματος.



Σχολικός κήπος - Το ΚΠΕ Βάμου στο νηπιαγωγείο μας



Σχολικός κήπος - " Το σχολείο μας πρασινίζει, γεύσεις στο σχολικό μας κήπο!"




Ένας κήπος στο σχολείο μου




Τρίτη, 5 Ιουνίου 2018

Κατασκήνωση σημαίνει.....


Η τελική εκδρομή μας έγινε στην κατασκήνωση ΤΣΙΚΙΜΠΟΥΜ  στο Ακρωτήρι Χανίων. Πήγαμε μαζί με τα συστεγαζόμενα 12ο και 18ο νηπιαγωγεία. Ήρθαν και κάποιες μαμάδες και γιαγιάδες μας που φρόντισαν να έχομε υγιεινά κεράσματα. 


  Αρχίσαμε και τελειώσαμε με παιχνίδι στο αμφιθέατρο της κατασκήνωσης.
 Φάγαμε το πρωινό μας και παίξαμε.

                                                                                  

   Η συνέχεια ήταν ακόμα πιο όμορφη γιατί περιηγηθήκαμε στους χώρους της κατασκήνωσης.
Γυρίζοντας ζωγραφίσαμε 

Κατασκήνωση σημαίνει......





Παρασκευή, 1 Ιουνίου 2018

Οι 12 μηνες και η κυρά Καλή








Στόχοι

Η δημιουργία ενός  βιβλίου το οποίο θα πάρουν τα παιδιά στο σπίτι τους με τα πρόσωπα ακάλυπτα σαν αναμνηστικό της τρέχουσας σχολικής χρονιάς στο 26ο Νηπιαγωγείο Χανίων.

Να αναπτύξουν την κριτική και δημιουργική τους σκέψη.


Να δραστηριοποιήσουν την φαντασία και εφευρετικότητα τους.

Να αναπτύξουν την αισθητική τους καλλιέργεια

Να αναπτύξουν τη συναισθηματική τους νοημοσύνη.

Να καλλιεργήσουν την γλωσσική τους έκφραση με έμμεσο και βιωματικό τρόπο.

Εδώ μπορείτε να δείτε το ηλεκτρονικό βιβλίο.



https://www.flipsnack.com/gwniwtaki/12.html



Μεθοδολογία

Αρχικά τα παιδιά άκουσαν διάφορα παραμύθια προκειμένου να επιλέξουν πιο θα είναι αυτό που θα χρησιμοποιηθεί για τον συγκεκριμένο σκοπό.

Στη συνέχεια όπως είχαν μάθει χώρισαν το παραμύθι σε σκηνές.
Βρήκαν ποιοι θα ήταν οι ήρωες της κάθε σκηνής

Ποιο θα ήταν το φόντο.

Ποιο ρόλο θα έπαιρνε ο καθένας και τι ρούχα και αξεσουάρ θα φορούσε.

Τέλος έγινε η φωτογράφηση

Στη συνέχεια βρήκαμε ποιος είναι ο συγραφέας, ο εικονογράφος ο εκδότης και όποια άλλα στοιχεία θα έπρεπε να περιέχονται στο βιβλίο.





Με τις φιλαναγνωστικές δράσεις που πραγματοποιήσαμε σε όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους, προσπαθήσαμε να αναπτύξουμε τη γλωσσική καλλιέργεια των μαθητών μας, να εμπλουτίσουμε τις γνώσεις τους, να καλλιεργήσουμε την αισθητική τους, να αναπτύξουμε τη συναισθηματική τους νοημοσύνη και τέλος να συμβάλλουμε στη συγκρότηση της προσωπικότητας τους. 
Τέλος, η οργάνωση μεταφηγηματικών δραστηριοτήτων για το βιβλίο όπως η ζωγραφική, η χειροτεχνία, το κουκλοθέατρο, η δραματοποίηση, η δημιουργία παραμυθιών, προσφέρουν εκτός από ψυχαγωγία και διέξοδο στη δημιουργική έκφραση των μαθητών μας.. Έτσι το βιβλίο σιγά – σιγά μετατρέπεται σε ένα ζωντανό σύντροφο στο παιχνίδι, στη χαρά και στην αναζήτηση της γνώσης.
Μέσα από εμψυχωτικές δημιουργικές δραστηριότητες τα παιδιά αφουγκράζονται τον εαυτό τους και τον κόσμο, δομούν την προσωπικότητά τους, διευρύνουν τα όριά τους, οικειοποιούνται το περιβάλλον τους, αναπτύσσουν τις γνώσεις τους σε σχέση με αντικείμενα, εκφράζονται και δημιουργούν (Αναγνωστοπούλου, 2001).



Δευτέρα, 28 Μαΐου 2018

Η Αμυγδαλιά μας και οι αλλαγές της σε χρονολογική σειρά!

Στον κήπο του σχολείου μας υπάρχει μια αμυγδαλιά. Κάθε

 χρόνο  την παρατηρούμε, επειδή παρουσιάζει έντονες και 

εμφανείς αλλαγές καθώς αλλάζουν οι εποχές. Οι καταγραφές

 όμως αλλάζουν καθώς προσπαθούμε να έχουμε καλύτερα 

αποτελέσματα. Νομίζουμε ότι η φετινές καταγραφές μας, 
όπως αναφέρονται παρακάτω στη μεθοδολογία, βοήθησαν
 να επιτύχουμε καλύτερα τους στόχους μας.







 Στόχοι


·        Να διακρίνουν μορφολογικά και βασικά χαρακτηριστικά της αμυγδαλιάς.

·        Να κατανοήσουν ότι κάποια μέρη της Αμυγδαλιάς αλλάζουν με το πέρασμα του χρόνου και τις αλλαγές των εποχών, ενώ άλλα παραμένουν ίδια

·        Να αναγνωρίσουν την επίδραση που έχουν τα καιρικά φαινόμενα στο φυσικό περιβάλλον

·        Να συσχετίζουν, εικόνες ώστε να αναπτύξουν μια - αρχική αίσθηση χρονολόγησης







Μεθοδολογία
·        Τα παιδιά χωρισμένα σε μικρές σταθερές ομάδες, πραγματοποίησαν  έρευνες πεδίου  κάθε μήνα από τον Νοέμβριο μέχρι και σήμερα ( θα συνεχιστεί και τον Ιούνιο, ενώ κάποια παιδιά είπαν να ερχόμαστε και τον Ιούλιο και Αύγουστο μέχρι να ανοίξουν τα σχολεία!)

Πορεία θεματικής

·        Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 5 ομάδες και παρατηρούσαν.
1η ομάδα  τον κορμό, 2η ομαδα τα κλαδιά, 3η ομάδα φύλλα , 

καρπούς ή λουλούδια,     4η ομάδα τον ουρανό και η  5η το 

έδαφος.

·        Κατά την διάρκεια  των ερευνών, παρατηρούσαν και κατέγραφαν χρησιμοποιώντας διάφορα μέσα όπως μεγεθυντικούς φακούς ή φωτογραφική μηχανή και βέβαια όλες τις αισθήσεις τους.   Οι ομάδες συζητούσαν και διατύπωναν ερωτήσεις, τόσο κατά τη διάρκεια της παρατήρησης.
         Κάθε ομάδα επιστρέφοντας στη τάξη,διατύπωνε προφορικά τις παρατηρήσεις της και στη συνέχεια τις κατέγραφε με τη βοήθεια της ζωγραφικής. Ακόμα έδινε ερμηνεία στις παρατηρήσεις της. ( πχ, ό κορμός είναι πιο σκούρος γιατί έβρεξε και είναι βρεγμένος, τα κλαδιά είναι πιο λεπτά και γι αυτό στέγνωσαν και είναι ανοιχτόχρωμα)
        Οι φωτογραφίες βοηθούσαν στη ανατροφοδότηση των παιδιών στην τάξη.



·        Επιλέξαμε να είναι σταθερές οι ομάδες ώστε να είναι περίπου σταθερός ο τρόπος αποτύπωσης των παρατηρήσεων στο χαρτί και να είναι εύκολη η σύγκριση των καταγραφών ανά μήνα. Ξεκινούσε η 1η ομάδα, συνέχισε η 2η, μετά η 3η και τέλος οι 2 τελευταίες.


Τον μήνα Μάιο:

·        Έγινε τοποθέτηση των εικόνων σε χρονολογική σειρά και στη συνέχεια έγιναν συγκρίσεις των εικόνων.
·        Κάτω από τις εικόνες – ζωγραφιές τοποθετήθηκαν οι ανάλογοι μήνες. ( ζωγραφιές γνωστές από τη χρήση τους στο ημερολόγιο)


·        Τα παιδιά σε ομάδες διατύπωσαν τις παρατηρήσεις τους στις αλλαγές των διαφόρων μερών της αμυγδαλιάς, σε σχέση με τις αλλαγές του καιρού και το πέρασμα του χρόνου.

·        Τα παιδιά μεταμορφώθηκαν στα μέρη της αμυγδαλιάς, τον ουρανό ή το έδαφος που παρατηρούσαν και με τη χρήση θετρικού παιχνιδιού και παγωμένης εικόνας αναπαράστησαν τις αλλαγές της αμυγδαλιάς στο πέρασμα του χρόνου.




Πέμπτη, 17 Μαΐου 2018

Τα φυτά σε ένα φυτώριο - Τα φυτά στην εξοχή


 Σήμερα είχαμε μια πολύ όμορφη εμπειρία! 
Παρατηρήσαμε τα φυτά στο φυσικό τους περιβάλλον και πήγαμε στη λίμνη της Αγιάς, αλλά πήγαμε και σε ένα φυτώριο " Εν κήπω" για να πάρουμε πληροφορίες από ειδικούς και να παρατηρήσουμε τα φυτά χωρισμένα σε ομάδες.


Ένα πλούσιο κέρασμα από τον φιλόξενο ιδιοκτήτη του φυτωρίου

 Η γιαγιά συμμαθητή μας, μας έφερε ένα πλούσιο και υγειινό κέρασμα  στην εξοχή!! Ευχαριστούμε πολύ!



Και πολύ παιχνίδι!!


Τα φυτά τα κατηγοριοποιήσαμε σε ομάδες. Στο σχολείο μας γυρίζοντας τις αναφέραμε και τις ζωγραφίσαμε.
Φυτά που " αγαπάνε τον ήλιο" Τι χρώματα έχουν! 
Φυτά που δεν θέλουν πολύ ήλιο Είναι όλα μόνο πράσινα! Αρωματικά και τα συγκρίναμε με αυτά του σχολείου μας. Ακόμα παρατηρήσαμε και τα ζώα που συναντήσαμε!














Μάθαμε και καινούργιες λέξεις - κατηγορίες φυτών
Αναρρηχητικά και οπωροφόρα.
Ψάξαμε και βρήκαμε τα χαρακτηριστικά τους και τα αποτυπώσαμε.



Πήραμε και ευχαριστούμε πολύ κάποιες πέτρες από το φυτώριο για να τις ζωγραφίσουμε μόλις βρούμε χρόνο τις επόμενες μέρες!

Παρασκευή, 11 Μαΐου 2018

Η γιορτή της μητέρας

Η γιορτή της μητέρας μας έδωσε την ευκαιρία να συναντήσουμε τις μαμάδες μας και να εκφράσουμε την αγάπη και ευγνωμοσύνη μας!


Τις προηγούμενες μέρες προσεγγίζοντας τις συμμετρίες κατασκευάσαμε λουλούδια και πεταλούδες.


Ακόμα μαθαίνοντας ομοιοκαταληξία φτιάξαμε μικρά στιχάκια για να τα αφιερώσουμε στη μαμά μας. Κάθε παιδί έφτιαξε το στιχάκι που το εκφράζει

Μανουλίστα μου καλή θα σου δώσω ένα φιλί!
Παπαρούνες, λουλούδια και μια αγκαλιά θα δώσω στη καλή μου τη μαμά!
Σε αγαπώ πολύ, μαμά Ειρήνη είσαι καλή! 
κλπ....
Τα στιχάκια γράφτηκαν σε κόκκινη καρδούλα και αποτέλεσαν το σώμα της πεταλούδας κάρτας.

Ακόμα ζωγραφίαμε μικρά κασπώ.

Έτσι δημιουργήθηκε ένα μικρό δώρο που προσφέραμε στη μαμά μας και όλες κλαίγανε από χαρά!
Την Παρασκευή 11 Μαίου καλέσαμε τις μαμάδες και κάναμε μια μικρή γιορτή, τις περιμέναμε να καθίσουν και η καρδούλα μας χτυπούσε! Ήρθαν όλες και κάποιες που δεν μπορούσαν έστειλαν τους μπαμπάδες μας!


Αρχικά τραγουδήσαμε το " Σήμερα που γιορτάζεις μανούλα μου.."https://youtu.be/gtfu61gxG_c

Μετά απαγγείλαμε το στίχο μας και χαρίσαμε στη μανούλα μας ένα τριαντάφυλλο και ένα γλυκό φιλί! 
Τέλος διαβάσαμε τι σημαίνουν τα γράμματα από τα οποία αποτελείται η λέξη ΜΗΤΕΡΑ, ακολουθώντας το παραμύθι της κ. Βαρελά " Πως γράφεται η λέξη ΜΗΤΕΡΑ"

Τέλος δώσαμε τα δωράκια μας και χωθήκαμε στην αγκαλιά τους!
Μανούλα μου γλυκιά 
θέλω μια ζεστή αγκαλιά!!!